Para un espíritu científico todo conocimiento es una respuesta a una pregunta. Si no hubo pregunta, no pudo haber conocimiento científico. Nada es espontaneo. Nada está dado, todo se construye.
Muchas veces los profesores no comprenden que no se comprenda. Un educador no tiene el sentido del fracaso, precisamente porque se cree un maestro. Quien enseña manda.
Muchas veces los profesores no comprenden que no se comprenda. Un educador no tiene el sentido del fracaso, precisamente porque se cree un maestro. Quien enseña manda.
Bachelard, Gastón / La formación del espíritu científico
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